班级管理工作是一门学问、一种艺术，管理的方法多种多样、教师性格不同使用的管理方法和风格也不同，作为新时代教师，应该更擅长运用多样化的奖励机制去助力班级管理。那么，如何通过奖励机制管理幼儿园班级呢？我园于2024年12月4日中午组织开展了专题研讨。

活动开始前，毕老师带领全体教师进行了《桃花桃花几朵开》的热身游戏，游戏环节不仅让老师们放松心情，还为后续的学习营造了轻松愉快的氛围。

接着，董老师由问题“如何将班级管理的积极活跃？”引出了今日的学习主题：代币奖励法。董老师向大家介绍了什么是“代币奖励法”，并指出这种方法的意义在于帮助孩子养成良好的习惯，同时给老师们观看了著名的“棉花糖”实验。接下来，老师们分年级组围绕两个问题展开讨论：在班级管理中，老师们运用了哪些奖励机制班级管理以及该种方法的利弊。

老师们随即展开了热烈的讨论，小班组陈老师给我们分享了小班年级组的讨论结果：设置荣誉称号，实行帮扶机制。中班年级组周老师提出在中班可以制作奖励展示板，每周五兑换礼物等。大班年级组的陈老师认为除了物质奖励外还可以设置精神奖励并及时给予幼儿奖励和肯定。

最后，董老师对老师们的讨论进行了总结提升，但指出也要注意不能过度使用该种方法以免幼儿依赖教师的评价导致师幼关系失衡、幼儿与同伴竞争失序。

通过本次学习活动，相信老师们在班级方面能更加得心应手，能与幼儿更好的沟通，使管理更加民主、有效，做到有的放矢。