2025年5月21日，南京市江宁区汤山上善路幼儿园组织部分教师开展OH卡牌心灵沙龙活动，通过五个特色游戏促进自我认知与团队联结，为教师心理健康与职业成长搭建新平台。

五维探索：从自我到团队的深度对话

   活动以“卡牌镜像”开启，教师抽取“图像+文字”组合牌进行隐喻式自我介绍，小班教师王老师借“手捧星星的孩童+守护”卡牌，将教育工作比作“守护星星的光芒”，自然流露育人初心。

  “故事接龙”环节中，教师分组抽取5张图像卡共创教育微故事。中班组以“彩虹、钥匙、小船”等元素编创《海上灯塔的礼物》，通过迷航小船与灯塔的隐喻，展现教师在孩子成长中的引导作用，创意协作中碰撞教育智慧。

“过去?现在?未来”环节，教师用三张卡牌串联职业轨迹。新教师小陈以“幼苗、园丁、森林”比喻成长：从初入职场的青涩到期待成为孩子的庇护所；资深教师吴老师则用“灯塔、风暴、港口”回顾20年教龄，引发职业情感共鸣。

  在“爱的意义”主题解读中，小班教师以“围裙、手掌、笑脸”卡牌诠释日常守护：“看见孩子吃饱的笑脸，就是爱的印记”；中大班教师多选择“牵手、种子”等意象，强调教育之爱是静待花开的耐心。

最后环节“别人眼中的我”，教师通过卡牌为同事撰写“观察日记”。大班主班林老师收到“双手托举+桥梁”卡牌，同事评价其“架起家园沟通的桥梁”，温暖的互评让教师看见自己未察觉的闪光点。

以心焕新：让心灵探索反哺教育实践

董老师总结指出，OH卡牌作为心理工具，帮助教师“看见自己、看见同伴、看见教育本质”，未来将探索将其融入幼儿情绪管理课程，成为师幼沟通的新媒介。

此次活动，既是团队减压赋能的”心灵充电站”，更是一次教育初心的深度唤醒。教师们在图像隐喻中完成自我对话与情感联结，以更丰盈的内心状态回归育人岗位。